Лекция вводит концепцию когнитивного возраста — меры когнитивной зрелости, адаптированной к условиям взаимодействия с интеллектуальными системами, а не к хронологическому возрасту. Центральный аргумент: существующие нормативы готовности ребёнка к цифровой среде разрабатывались для мира, в котором технологии воздействовали на детей прежде всего через контент. ИИ меняет ключевую переменную — с контента на когнитивное взаимодействие.

Вопрос больше не в том, что ребёнок видит, а в том, что происходит когнитивно в присутствии интеллектуальной системы, способной выполнять мыслительную работу вместо него. Когнитивный возраст как концепция отвечает на этот вопрос: это мера когнитивной зрелости применительно к конкретному типу взаимодействия с ИИ, оцениваемая не по дате рождения, а по уровню развития способности сохранять автономную когнитивную активность в условиях доступности ИИ.

Лекция связана с исследовательским проектом «Когнитивный возраст» и является парной к лекции «Когнитивная безопасность: новая регуляторная категория для ИИ и развития детей» в рамках программы CFSR.